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　　j9·九游会游戏中国官方网站ღღ，j9九游会ღღ，九游会ღღ，近日ღღ，由中国工程物理研究院研究生院和内蒙古大学联合举办的“2024量子物理ღღ：基础ღღ，前沿和科学教育”会议在内蒙古大学召开ღღ。会上ღღ，中国科学院院士ღღ、理论物理学家孙昌璞作题为《量子力学研究性教学探索——兼议量子力学现代教程的写作》的报告ღღ，探讨了《量子力学现代教程》的教材特点ღღ、优势ღღ，以及量子力学教学现代化的重点ღღ、难点和教学方法ღღ。

　　孙昌璞表示ღღ，对于研究性教学的深入思考促使他总结多年教学经验大菠萝福建网站引导入口ღღ，撰写了《量子力学现代教程》一书ღღ。该书体现了其对量子力学研究性教学的系统性思考ღღ。注重还原真实的量子力学发展史ღღ，强调从原始文献出发而非通常其他教科书大菠萝福建网站引导入口ღღ，力求使量子力学的教学“更讲道理”ღღ。

　　什么是研究性教学？为什么量子力学需要研究性教学？怎么由此让量子力学教学更讲道理？孙昌璞认为ღღ，研究性教学应该更加重视“教”本身的研究ღღ。在教学中引入科研训练和小型科研项目固然是研究性教学需要的ღღ，但学习阶段不宜过于强调做科研项目ღღ。研究性教学一是要厘清教学知识点九游中心ღღ，二是要从原始文献出发ღღ，讲清它们的逻辑ღღ。这就要求老师有深厚的学养和较深的科研背景ღღ。

　　孙昌璞以波动力学和矩阵力学的等价性为例ღღ，指出传统教科书中对这种等价性要么一带而过ღღ，要么采信玻尔的评价ღღ，认为这种等价性的证明自动蕴含了玻恩概率诠释ღღ。但在《量子力学现代教程》中ღღ，孙院士对这一问题进行了详细的科学史探究ღღ，展示了证明波动力学和矩阵力学的等价性并不能自动给出玻恩概率诠释ღღ。这方面的教学不仅还玻恩以“公道”ღღ，彰显了他的概率诠释的重要意义九游中心ღღ，而且通过对这个问题的辨析ღღ，引导学生建立批判性思维和对量子力学原理的深刻理解大菠萝福建网站引导入口九游中心ღღ。

　　另一个例子则是关于正则对易关系ღღ。不少教科书都称这一关系为海森堡正则对易关系ღღ，但实际上ღღ，这一关系是玻恩率先得出的九游中心ღღ。该书通过对这个问题的探讨ღღ，引导学生理解正则对易关系为什么成立ღღ，明白如何导出这一基本公式ღღ，从而体会到量子力学是“讲理的”大菠萝福建网站引导入口ღღ。

　　孙昌璞还在书中对散射问题为什么能够用定态方法处理进行了剖析ღღ，强调若不从玻恩等人的原始文章出发ღღ，这一问题很难说清大菠萝福建网站引导入口ღღ，这也是很多教科书未能做到的ღღ。对于当下的量子力学方面的教科书ღღ，孙昌璞给予了概观性的评价ღღ。他以《费曼物理学讲义》为例ღღ，指出其中用二态系统模拟约瑟夫森效应的推导因忽略对称性自发破缺ღღ，实际上并不正确ღღ。通过这个例子九游中心ღღ，孙昌璞院士告诫大家不能对经典教材过于迷信ღღ，要有自己的思考九游中心ღღ。

　　孙昌璞指出ღღ，研究性教学要培养学生的独立判断力ღღ，不盲从ღღ，不轻信ღღ，养成探讨公式背后的道理的习惯ღღ。他希望“老师要用研究性的教学激发学生创造性的学习大菠萝福建网站引导入口ღღ。”（蔡琳）